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DSA e Studio: intervento Logopedico tra abilità linguistiche, processi cognitivi e competenze compensative – Logos Classics

Il tema della costruzione di un adeguato metodo di studio nei soggetti con Disturbi Specifici di Apprendimento sta ricevendo molta attenzione negli ultimi anni, sia da parte del mondo della scuola sia da parte del mondo della clinica. Già nel 2010, Cornoldi lo indicava come la risorsa compensativa d’elezione per questi studenti. Da allora, il panorama educativo si è arricchito di strategie d’insegnamento mirate e di molteplici strumenti tecnologici progettati per agevolare lo studio e il recupero dei contenuti.

Eppure l’esperienza clinica suggerisce che il conseguimento di un metodo di studio efficiente sia un obiettivo piuttosto arduo da raggiungere per i soggetti con DSA, anche in presenza buoni di percorsi riabilitativi pregressi e di strumenti compensativi e misure dispensative adeguate.

È possibile che la questione del “metodo” si collochi al vertice di una piramide a più piani, che nel suo insieme costituisce quel processo complesso definibile come “compensazione“. Processo del quale il logopedista, con le sue competenze specifiche in ambito clinico, ma anche linguistico, è chiamato ad occuparsi fin dalla primissime fasi di trattamento del bambino con disturbo di apprendimento.

Il corso si propone di analizzare in modo molto specifico le abilità linguistiche e strumentali, i processi cognitivi e le componenti emotivo-motivazionali coinvolte nei processi di studio, con l’obiettivo di fornire al logopedista strumenti per costruirne i prerequisiti con i piccoli pazienti, e per sostenere i ragazzi e le agenzie educative nella costruzione di un percorso finalizzato a portare il ragazzo alla migliore espressione possibile delle sue potenzialità.

Sarà discussa inoltre l’importanza di una corretta valutazione dell’integrazione delle varie risorse tecnologiche disponibili, IA compresa, nella costruzione del percorso di apprendimento specifico per ogni studente.

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Questo corso è stato pubblicato per la prima volta sulla nostra piattaforma nel 2021

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Per Logopedisti che desiderano apprendere metodi e soluzioni per stimolare le abilità linguistiche e strumentali, i processi cognitivi e le componenti emotivo-motivazionali dei propri pazienti.

  • A riconoscere lo studio come parte della compensazione, inteso come processo complesso
  • A smontare il processo di studio, comprendendone le sottocomponenti e le abilità linguistiche e cognitive coinvolte
  • Le strategie per lavorare in modo consapevole con i sistemi che ruotano attorno al ragazzo con DSA: scuola e famiglia
  • Ad analizzare i punti di forza e debolezza dei diversi profili DSA nello studio, e comprendere il ruolo delle dinamiche emotivo-motivazionali
  • Ad analizzare in modo critico i testi di studio
  • A lavorare sulle basi cognitive, linguistiche ed emotivo-motivazionali dello studio
  • A usare strumenti compensativi per l’organizzazione delle conoscenze: schemi, tabelle, mappe mentali e mappe concettuali
  • A valutare se e come usare le piattaforme IA nella costruzione di rappresentazioni grafiche
  • I Dati di efficacia di alcune esperienze sulla costruzione di competenze compensative

Questo è un corso FAD asincrono di un totale di 13 ore circa.

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