AFASIA PRIMARIA
PROGRESSIVA E DEMENZE
Approcci innovativi per la valutazione e il trattamento logopedico
50
ORE
ASINCRONE
16
ORE
LABORATORIO PRATICO
20
docenti
NAZIONALI E INTERNAZIONALI
70
CREDITI
ECM
2
moduli
Un’occasione unica per accedere a competenze specialistiche straordinarie, che non hanno mai avuto lo spazio che meritano nella nostra formazione, e che sono fondamentali per il futuro della nostra professione. Questa è finalmente l’opportunità per chi vuole distinguersi davvero nella presa in carico delle PPA.
Petronilla Battista
NEUROPSICOLOGA, LOGOPEDISTA, RICERCATRICE, PhD
INTRODUZIONE
L’Alta Formazione in “Afasia Primaria Progressiva e Demenze: approcci innovativi per la valutazione e il trattamento logopedico” propone un percorso intensivo dedicato all’approfondimento dei disturbi del linguaggio nel contesto delle malattie neurodegenerative, con un focus specifico sulle Afasie Primarie Progressive (PPA).
Attraverso un approccio multidisciplinare e il contributo di docenti e clinici di rilievo nazionale e internazionale, il corso offre conoscenze teoriche aggiornate e strumenti pratici per la valutazione logopedica, nonché per l’applicazione delle più recenti strategie di intervento riabilitativo.
Un’esperienza formativa completa, pensata per logopedisti che desiderano specializzarsi nella gestione delle afasie progressive e acquisire competenze avanzate in un ambito in continua evoluzione.
PETRONILLA BATTISTA PRESENTA IL CORSO
UN PERCORSO pensato per:
-
Questo percorso è stato specificamente pensato per Logopedisti che desiderano approfondire le loro competenze nell'ambito dei disturbi di linguaggio e del motor speech in ambito neurodegenerativo, con focus sulle Afasie Primarie Progressive (PPA).
È l'occasione ideale per chi vuole acquisire metodologie innovative di valutazione e intervento, nuovi strumenti di valutazione, e soprattutto informazioni aggiornate e basate sulle più recenti evidenze scientifiche, per integrare nuove strategie riabilitative e di trattamento nella propria pratica clinica, sotto la guida di docenti di fama internazionale. Un'opportunità preziosa per chi vuole confrontarsi con un panorama clinico e scientifico di alto livello.
è fatto per te se:
- Sei un logopedista e operi già con pazienti con disturbi neurologici del linguaggio
- Vuoi specializzarti o approfondire in maniera significativa il campo delle Afasie Primarie Progressive e delle demenze, e più in generale comprendere a fondo la presa in carico dei pazienti con afasia
- Sei alla ricerca di un aggiornamento sulle più innovative strategie di valutazione e trattamento, inclusi gli approcci basati sull'evidenza nell'ambito dell'afasia
- Desideri un'esperienza formativa che combini solide basi teoriche con laboratori pratici e discussioni di casi clinici
- Ambisci a far parte di una comunità di professionisti e ad apprendere da figure di spicco nel panorama scientifico internazionale
IL CORSO
L’obiettivo del percorso è quello di approfondire e integrare le competenze cliniche e scientifiche nella gestione logopedica dei disturbi del linguaggio connessi alle malattie neurodegenerative e consolidando il legame tra neuroscienze, linguaggio e pratica clinica.
Grazie a un approccio multidisciplinare e all’alternanza tra lezioni teoriche ed esercitazioni pratiche, i partecipanti acquisiranno competenze avanzate per:
- comprendere le basi neurali e cliniche dei disturbi afasici;
- condurre una valutazione integrata e accurata dei profili linguistici e cognitivi;
- comunicare in modo efficace con pazienti e familiari;
- impostare percorsi di presa in carico basati su evidenze scientifiche e adattati alla complessità dei quadri neurodegenerativi.
Alcune informazioni sul corso:
- 50 ore asincrone
- Programma pensato per un impegno di studio di circa 3 ore a settimana
- Slide guida e materiale didattico in lingua originale
- Videolezioni disponibili in lingua originale e doppiate in italiano
- 50 crediti ECM, validi per il triennio 2026-2028
- Lezioni disponibili a partire dal 27 marzo 2026
- Fino a 180 giorni per completare lo studio e il test ECM
-
Le videolezioni e il test ECM saranno disponibili fino al 25 marzo 2027
Per ottenere i crediti ECM è necessario vedere tutti i video e superare il test entro questa data
Parte 1 | Dalle basi neuroanatomiche ai quadri clinici di demenza
Questa prima parte è dedicata alla comprensione delle basi neuroanatomiche e funzionali del linguaggio e del motor speech, con un approfondimento sui principali quadri clinici delle demenze, tra cui Alzheimer e Demenze Frontotemporali. Verranno illustrati i disturbi del linguaggio nei principali quadri clinici di malattie neurodegenerative.
L’obiettivo è fornire ai partecipanti una solida cornice di riferimento per interpretare i disturbi linguistici e cognitivi alla luce dei correlati neurobiologici e dei criteri diagnostici internazionali.
Obiettivi formativi
- Comprendere le basi neurali del linguaggio e del motor speech
- Riconoscere i principali quadri clinici e diagnostici delle demenze, con focus su Alzheimer e Demenze Frontotemporali (FTD)
- Distinguere i criteri differenziali tra Afasia post-ictus e Afasia Primaria Progressiva
- Approfondire la variante semantica e comportamentale della FTD
- Conoscere lo stato dell’arte delle terapie farmacologiche nell’Alzheimer e nelle FTD
Programma
- Basi neurali del linguaggio - dr. Andrea Gajardo-Vidal, SLP, Ph.D. (Universidad del Desarrollo, Santiago, Cile)
- Basi neurali del motor speech - prof. Giovanni Battistella, Neuroscienziato, Ph.D. (Harvard Medical School, Massachusetts Eye and Ear Institute, USA)
- Demenza di Alzheimer: quadri clinici e inquadramento diagnostico - prof. Giovanna Zamboni, Neurologa, Ph.D. (Università di Modena e Reggio Emilia, Italia)
- Demenze frontotemporali: quadri clinici e inquadramento diagnostico - dr. Francesco Di Lorenzo, Neurologo, Ph.D. (IRCCS Fondazione Santa Lucia, Roma, Italia)
- Afasia post-ictus vs Afasia Primaria Progressiva - prof. Regina Jokel, SLP, Ph.D. (Baycrest Health Sciences / University of Toronto, Canada)
- Afasia Primaria Progressiva (PPA): quadri clinici e inquadramento diagnostico - dr. Petronilla Battista, SLT, PsyD, Ph.D. (Laboratorio di Neuropsicologia, Istituti Clinici Scientifici Maugeri IRCCS Bari, GBHI, Italia)
- Evoluzione del Quadro clinico di PPA - dr. Monica Lavoie, SLP, Ph.D. (Université Laval, Québec, Canada)
- Le difficoltà di linguaggio nelle demenze non-PPA - dr. Gaia Chiara Santi, SLT, Ph.D. (Laboratorio di Neuropsicologia, Istituti Clinici Scientifici Maugeri IRCCS, Italia)
- Variante semantica e comportamentale della Demenza Fronto-temporale (FTD) - prof. Maxime Montembeault, Neuropsicologo, Ph.D. (Université de Montréal / McGill University, Canada)
- Stato dell’arte sulle terapie farmacologiche nell’Alzheimer e nelle FTD - prof. Giovanna Zamboni, Neurologa, Ph.D. (Università di Modena e Reggio Emilia, Italia)
Parte 2 | La valutazione logopedica delle Afasie Primarie Progressive
La seconda parte è incentrata sulle metodologie di valutazione logopedica nelle PPA, con particolare attenzione all’analisi del linguaggio, del motor speech e della comunicazione funzionale.
Verranno esplorati strumenti di valutazione standardizzata e qualitativa, tecniche per l’analisi dell’eloquio spontaneo, procedure per l’inquadramento dei disturbi nei pazienti monolingui e bilingui.
Obiettivi formativi
- Applicare metodologie avanzate di valutazione cognitiva e linguistica nelle PPA
- Utilizzare test e strumenti mirati per analizzare eloquio, linguaggio e funzioni comunicative
- Effettuare una valutazione funzionale integrata del paziente
- Comprendere le specificità dell’afasia bilingue e le implicazioni terapeutiche
- Gestire il counselling e il supporto psicoeducativo ai caregiver
Programma
- Valutazione logopedica - dr. Petronilla Battista, SLT, PsyD, Ph.D. (Laboratorio di Neuropsicologia, Istituti Clinici Scientifici Maugeri IRCCS Bari, GBHI, Italia)
- Valutazione dei disturbi del motor speech - prof. Rene Utianski, CCC-SLP, Ph.D. (Mayo Clinic, Rochester, USA)
- Analisi dell’eloquio spontaneo e casi clinici - dr. Gaia Chiara Santi, Neuropsicologa, Ph.D. (Laboratorio di Neuropsicologia, Istituti Clinici Scientifici Maugeri IRCCS, Italia)
- Valutazione funzionale della comunicazione - dr. Jeanne Gallée, SLP, Ph.D. (University of Washington, USA)
- Valutazione e trattamento dell’afasia bilingue nelle PPA - prof. Marco Calabria, Neuropsicologo, Ph.D. (Universitat Pompeu Fabra / Universitat Oberta de Catalunya, Barcellona, Spagna)
Parte 3 | Approcci riabilitativi in afasiologia
La terza parte approfondisce gli approcci riabilitativi basati sull’evidenza scientifica per la gestione dell’afasia e delle Afasie Primarie Progressive.
Attraverso la presentazione e la sperimentazione di tecniche validate a livello internazionale – come VISTA, VNeST, PCA, SFA, e Communication Partner Training – i partecipanti svilupperanno competenze pratiche nella progettazione di percorsi terapeutici personalizzati, includendo strumenti innovativi come teleriabilitazione e stimolazione cerebrale non invasiva.
Obiettivi formativi
- Conoscere e applicare metodi riabilitativi evidence-based per l’afasia e le PPA
- Saper selezionare le tecniche più adatte ai diversi profili linguistici e cognitivi
- Integrare strategie di Communication Partner Training e sistemi di comunicazione aumentativa (AAC)
- Sperimentare tecniche di stimolazione cerebrale non invasiva e teleriabilitazione
- Costruire programmi riabilitativi individualizzati e monitorabili
Programma
- Il trattamento logopedico dell’Afasia Primaria Progressiva - dr. Petronilla Battista, SLT, PsyD, Ph.D. (Laboratorio di Neuropsicologia, Istituti Clinici Scientifici Maugeri IRCCS Bari, GBHI, Italia)
- Oltre la terapia: co-progettare, insieme ai caregivers, programmi di informazione e supporto - dr. Monica Lavoie, SLP, Ph.D. (Université Laval, Québec, Canada)
- Phonological Component Analysis (PCA) - dr. Roberta Tomasoni, SLT, MS, MBA (Istituti Clinici Scientifici Maugeri IRCCS, Bari, Italia)
- Semantic Feature Analysis (SFA) - dr. Petronilla Battista, SLT, PsyD, Ph.D. (Laboratorio di Neuropsicologia, Istituti Clinici Scientifici Maugeri IRCCS Bari, GBHI, Italia)
- Riabilitazione dei deficit morfo-sintattici - dr. Mauro Viganò, SLT, Ph.D. (CNRS & Université Côte Azur, Nizza, Francia)
- Verb Network Strengthening Therapy (VNeST) - dr. Roberta Tomasoni, SLT, MS, MBA (Istituti Clinici Scientifici Maugeri IRCCS, Bari, Italia)
- Script Training - dr. Petronilla Battista, SLT, PsyD, Ph.D. (Laboratorio di Neuropsicologia, Istituti Clinici Scientifici Maugeri IRCCS Bari, GBHI, Italia)
- Riabilitazione dei disturbi del motor speech - dr. Gabriela Meade, CCC-SLP, Ph.D. (Mayo Clinic, Rochester, USA)
- Communication Partner Training - dr. Anna Volkmer, SLT, Ph.D. (University College London, Regno Unito)
- Comunicazione aumentativa e alternativa (AAC) nelle PPA - dr. Carly Millanski, CCC-SLP, MS (University of Texas, Austin, USA)
- Discourse Therapy - dr. Roberta Tomasoni, SLT, MS, MBA (Istituti Clinici Scientifici Maugeri IRCCS, Bari, Italia)
- Terapia di gruppo conversazionale - prof. Regina Jokel, SLP, Ph.D. (Baycrest Health Sciences / University of Toronto, Canada)
- Riabilitazione logopedica nel Mild Cognitive Impairment (MCI) - dr. Alyssa Lanzi, CCC-SLP, Ph.D. (University of Delaware, USA)
- Stimolazione cerebrale non invasiva nelle PPA - dr. Francesco di Lorenzo, Neurologo, Ph.D. (IRCCS Fondazione Santa Lucia, Roma, Italia)
- Stimolazione cerebrale non invasiva nelle PPA - dr. Marika Gobbo, SLT, Ph.D. (Università di Padova, Italia)
- Teleriabilitazione nelle PPA - dr. Petronilla Battista, SLT, PsyD, Ph.D. (Laboratorio di Neuropsicologia, Istituti Clinici Scientifici Maugeri IRCCS Bari, GBHI, Italia)
- La trasformazione della logopedia dettata dall’Intelligenza Artificiale - ing. Simona Aresta, Ingegnera biomedica (Istituti Clinici Scientifici Maugeri IRCCS, Bari, Italia)
LABORATORIO RESIDENZIALE CONCLUSIVO
Il modulo conclusivo rappresenta il momento applicativo dell’intero percorso: un laboratorio pratico intensivo finalizzato a consolidare le conoscenze e tradurle in competenze operative.
I partecipanti avranno l’opportunità di lavorare su casi clinici reali, confrontarsi con colleghi e docenti, e sperimentare le tecniche di valutazione e riabilitazione in un contesto supervisionato e collaborativo.
- Laboratorio Pratico Residenziale di 2 giorni, guidato da Petronilla Battista (SLP, PsyD, Ph.D. - Istituti Clinici Scientifici Maugeri IRCCS, Bari) e Roberta Tomasoni (SLT, MS, MBA - Istituti Clinici Scientifici Maugeri IRCCS, Bari)
- Il 21 e il 22 novembre 2026, a Bologna
- 20.8 crediti ECM, validi per il triennio 2026-2028
- Posti limitati
- Riservato ai partecipanti al modulo asincrono
Obiettivi formativi
- Integrare teoria e pratica clinica nella gestione dei casi complessi
- Applicare in modo autonomo strumenti di valutazione e tecniche riabilitative
- Potenziare le abilità di ragionamento clinico e lavoro multidisciplinare
- Costruire piani terapeutici personalizzati basati su obiettivi funzionali e misurabili
Programma
- Simulazioni e discussione di casi clinici reali: analisi del profilo linguistico e cognitivo del paziente, definizione degli obiettivi di intervento logopedico, scelta delle tecniche di trattamento più appropriate
- Esercitazioni pratiche sulle tecniche di riabilitazione: applicazione delle metodologie acquisite (VNeST, PCA, SFA, Script Training, ecc.), utilizzo di strumenti di valutazione e monitoraggio, attività di gruppo e supervisione diretta dei formatori
- Lavoro collaborativo e confronto clinico: discussione di casi complessi in piccoli gruppi, analisi condivisa di strategie riabilitative, supervisione con feedback immediato
- Sintesi e consolidamento delle competenze: revisione dei principali concetti teorici e applicativi, elaborazione di un piano terapeutico completo per le PPA, condivisione dei risultati e riflessione sull’esperienza formativa
I 6 PILASTRI
Eccellenza
Docenti selezionati tra i massimi esperti mondiali nel proprio ambito, informazioni aggiornate e basate su evidenze scientifiche, con casi clinici, per passarti tutta la competenza di cui hai bisogno
Ragionamento clinico
Apprenderai nozioni e concetti, ma soprattutto imparerai a ragionare come gli esperti, anche grazie allo studio di casi clinici
Visione globale
Il corso è pensato per darti una visione al contempo globale ed approfondita delle PPA, affinché tu possa avere una visione completa del quadro clinico e coordinarti al meglio con team multidisciplinari
Pratica
Presentazione di numerosi casi clinici: ci assicureremo che tu abbia competenze e strumenti pratici direttamente spendibili nella tua pratica clinica.
Globalità
Con le nostre tecnologie, ti apriamo una finestra sul mondo, portando le migliori competenze direttamente a casa tua.
Certificazione
A seconda del percorso che sceglierai, potrai ottenere vari tipi di certificazione, inclusa la Certificazione di Alta Formazione
IL TEAM DI DOCENTI
Petronilla Battista
Logopedista, PsyD, PhD
Responsabile Scientifica DEL PERCORSO
Petronilla Battista è logopedista, neuropsicolga e ricercatrice. E’ Senior Atlantic Fellow presso il Global Brain Health Institute dell’University of California San Francisco (UCSF) ed Associate Research Specialist presso ALBA Language Neurobiology Lab, UCSF. Coordina il Laboratorio di Neuropsicologia dell’l’IRCCS ICS Maugeri di Bari. E’ specializzata in neuropsicologia dell’adulto e dell’anziano, dottore di ricerca in Neuroscienze cognitive e ha pubblicato numerosi articoli in ambito demenze e malattie neurodegenerative.
Simona
Aresta
ING. BIOMEDICO
Dottoranda presso la Scuola Universitaria Superiore di Pavia, svolge attività di ricerca presso il Laboratorio di Neuropsicologia dell’Istituto Maugeri di Bari.
La sua attività di ricerca si concentra sull’applicazione di algoritmi di Intelligenza Artificiale e Machine Learning nell’ambito delle neuroscienze cliniche. In particolare, si occupa dell’analisi dei disturbi del linguaggio e nelle malattie neurodegenerative.
Giovanni
Battistella
NEUROSCIENZIATO, PhD
Instructor di Otorinolaringoiatria e Chirugia Testa-Collo presso Massachusetts Eye and Ear e Harvard Medical School.
L’obiettivo della sua ricerca è di comprendere le basi neurali dei disturbi neurologici della voce e del linguaggio e dell’acufene, per offrire strumenti migliori per la diagnosi, il trattamento e la gestione di queste condizioni.
Marco
Calabria
NEUROPSICOLOGO, PhD
Dal 2019, è professore di Neuropsicologia presso la Universitat Oberta de Catalunya (Barcellona).
Il suo interesse principale riguarda la neuropsicologia, con un focus specifico sui deficit di produzione del linguaggio in parlanti bilingui a seguito di danni cerebrali, sia in pazienti con malattie neurodegenerative che post-ictus. Inoltre, la sua ricerca include lo studio dei meccanismi alla base del bilinguismo come fattore di riserva cognitiva nell’invecchiamento.
Francesco
Di Lorenzo
MEDICO CHIRURGO, NEUROLOGO, PhD
Responsabile del Centro per i Disturbi Cognitivi e le Demenze presso la Fondazione Santa Lucia.
La sua ricerca presta particolare attenzione all’identificazione di marcatori neurofisiologici che permettono, con l’aiuto di test neuropsicologici, analisi di biomarcatori del CSF e tecniche di risonanza magnetica moderne, di delineare gruppi di pazienti con determinate caratteristiche cliniche ed elettrofisiologiche.
Andrea
Gajardo Vidal
SLP, PhD
Logopedista specializzata nelle basi neurali dei disturbi del linguaggio, ha ottenuto un PhD in Neuropsychology and Cognitive Neuroscience presso il University College London, concentrandosi sui disturbi del linguaggio post ictus.
La sua ricerca integra tecniche di neuroimaging, lesion-symptom mapping e la raccolta di dati comportamentali, per analizzare come il cervello supporta il linguaggio e come esso si riorganizza a seguito di lesioni.
Jeanne
Gallée
SLP, PhD
Ricercatrice e logopedista presso University of Washington School of Medicine and associated Alzheimer’s Disease Research Center (ADRC).
Ha lavorato al Progressive Aphasia Communication Toolkit (PACT), il primo strumento basato sulla conversazione, progettato con altri 97 ricercatori, medici, accompagnatori e persone con PPA. Nel suo lavoro si dedica soprattutto a rendere la comunicazione un risultato centrale della riabilitazione.
Marika
Gobbo
LOGOPEDISTA, PhD
Dottoranda in Neuroscienze Cognitive presso l’Università degli Studi di Trieste, in collaborazione con l’Università degli Studi di Udine.
Sotto la supervisione del Prof. Andrea Marini, conduce una ricerca che integra metodologie linguistiche (es. analisi del discorso), neurofisiologiche (es. EEG) e di neuromodulazione cerebrale non-invasiva (es. tDCS), con l’obiettivo di sviluppare strumenti innovativi per la valutazione e la riabilitazione del linguaggio in persone con afasia.
Regina
Jokel
SLP, PhD
Associate Professor e Affiliated Scientist presso University of Toronto.
I suoi interessi clinici e di ricerca si concentrano sulle persone che soffrono di Afasia Primaria Progressiva (PPA). Ha pubblicato numerosi approcci di terapia e aperto la strada a un gruppo di programmi di intervento per individui con PPA e chi li assiste. E’ membro fondatore di due reti internazionali di Scienziati di Ricerca che operano nell’ambito della PPA.
Alyssa
Lanzi
CCC-SLP, PhD
È Assistant Professor e Logopedista del Department of Communication Sciences and Disorders presso la University of Delaware.
L’obiettivo della sua ricerca clinica è educare gli adulti sulla salute del cervello e sulla demenza, aiutando inoltre i professionisti della riabilitazione a trattare deficit cognitivi e funzionali risultati dalla malattia di Alzheimer e disturbi correlati.
Monica
Lavoie
SLP, PhD
Dal 2019, lavora come coordinatrice scientifica presso la Research Chair on Primary Progressive Aphasia – Fondation de la famille Lemaire. E’ membro dell’International SLT-PPA Network.
Si interessa in particolare di migliorare il trattamento degli individui con PPA e delle loro famiglie, oltre a educare altri professionisti sanitari.
Gabriela
Meade
CCC-SLP, PhD
È Associate Consultant presso la Division of Speech Pathology della Mayo Clinic di Rochester, Minnesota, USA.
È specializzata in valutazione e trattamento di disturbi motori del linguaggio progressivi, incluse la sclerosi laterale amiotrofica (SLA) e la demenza frontotemporale. La sua ricerca punta al miglioramento della prognostica e si concentra su una gestione olistica e incentrata sulla persona delle difficoltà di comunicazione legate a questi disturbi.
Carly
Millanski
CCC-SLP, MSc
MS, CCC-SLP, è una logopedista ricercatrice presso il Department of Speech, Language, and Hearing Sciences alla University of Texas at Austin.
Nei suoi trial clinici lavora a stretto contatto sia con individui con afasia primaria progressiva e aprassia, che con le loro famiglie.
Maxime
Montembeault
NEUROPSICOLOGO,
PhD
Maxime Montembeault è Assistant Professor presso il Dipartimento di Psichiatria della McGill University e ricercatore al Douglas Research Centre.
Lui e il suo team utilizzano marker cognitivi digitali e imaging multimodale per studiare i cambiamenti linguistici e socio-emotivi in correlazione con l’invecchiamento e le malattie neurodegenerative.
Gaia Chiara
Santi
NEUROPSICOLOGA,
PhD
È neuropsicologa e dottore di ricerca in neuroscienze cognitive. Dopo un periodo di formazione presso l’ALBA Language Neurobiology LAB (UCSF), ora svolge attività di ricerca presso il Laboratorio di Neuropsicologia dell’IRCCS ICS Maugeri di Bari.
Ha maturato esperienza nella caratterizzazione dei disturbi del linguaggio, con particolare attenzione all’Afasia Primaria Progressiva. Il suo focus di ricerca riguarda l’analisi del linguaggio spontaneo, anche in prospettiva cross-linguistica.
Roberta
Tomasoni
LOGOPEDISTA,
MS, MBA
È ricercatrice presso il laboratorio di Neuropsicologia degli Istituti Clinici Scientifici Maugeri IRCCS, dove si occupa della valutazione e trattamento di pazienti con PPA, nonché di progetti di ricerca che riguardano il trattamento del paziente afasico bilingue.
In questo corso si occuperà di fornire agli studenti gli strumenti pratici per comprendere il quadro clinico di pazienti afasici, nonché di approcci riabilitativi innovativi importati dalla pratica UK ancora poco adottati in Italia.
Rene
Utianski
CCC-SLP, PhD
È Consulente nella Division of Speech Pathology della Mayo Clinic di Rochester, Minnesota. È inoltre Professoressa di Logopedia e Professoressa Associata di Neurologia presso il Mayo Clinic College of Medicine.
È a capo di un programma di ricerca che ha come obiettivo il miglioramento di diagnosi e trattamento dell’aprassia primaria progressiva dell’eloquio e delle dislalie funzionali.
Mauro
Viganò
LOGOPEDISTA, PhD
Ha conseguito un dottorato in Scienze del linguaggio all’Université Paris 8 ed è attualmente ricercatore post-dottorato presso l’Université Côte d’Azur, a Nizza.
La sua attività di ricerca si colloca all’intersezione tra linguistica clinica, psicolinguistica, neurolinguistica e linguistica teorica. I suoi lavori si concentrano in particolare sullo studio dell’afasia e di altre difficoltà acquisite del linguaggio e della comunicazione nell’adulto, con un approccio che integra aspetti teorici e applicativi, contribuendo allo sviluppo di strumenti per la valutazione clinica e la riabilitazione.
Anna
Volkmer
SLT, PhD
È Associate Professor presso University College London. Svolge inoltre attività di consulenza logopedica presso il National Hospital for Neurology and Neurosurgery di Londra.
Lavora con persone con Afasia Primaria Progressiva e con le loro famiglie. La sua ricerca si concentra sulla comprensione delle esperienze delle persone con afasia primaria progressiva e sullo sviluppo di interventi che portino a migliorare la loro qualità di vita.
Giovanna
Zamboni
MEDICO CHIRURGO, NEUROLOGA, PhD
Dedicata allo studio di diverse forme di demenza, fra cui la malattia di Alzheimer. È attualmente Prof.ssa di Neurologia presso l’Università di Modena e Reggio Emilia. Dal 2019 guida il Centro di Neurologia Cognitiva e Neuroimaging delle Demenze dell’Università di Modena e Reggio Emilia.
Autrice di numerose pubblicazioni scientifiche sul tema delle demenze e dei disturbi cognitivi e sull’uso di imaging avanzato per la loro diagnosi precoce, ha recentemente vinto un grant dello European Research Council (ERC) per continuare la propria ricerca su sintomi quali la non consapevolezza di malattia (anosognosia) e i deliri nella Malattia di Alzheimer.
cosa include
50 ore di formazione asincrona
16 ore di laboratori pratici
Certificato di Alta Formazione
70 Crediti ECM
Erogati nel triennio 2026-2028
Fino a 6 mesi per completare lo studio
prezzi e pacchetti
Percorso
Asincrono
-
In Offerta Lancio fino al 07/04/2026
-
50 ore asincrone
-
50 crediti ECM
-
180 giorni per studiare
-
Certificato ECM
-
Attestato di partecipazione
-
Lezioni disponibili in lingua italiana
-
-
ISCRIZIONI APERTE FINO AL 26/12/2026
Lezioni disponibili a partire dal
27/03/2026
Percorso
Completo
-
Percorso Asincrono + Residenziale
-
50 ore asincrone
-
Laboratorio residenziale, 16 ore totali
-
Residenziale a Bologna
-
Modulo RES: 21 e 22 Novembre 2026
-
70 crediti ECM totali
-
Attestato di partecipazione
-
Lezioni disponibili in lingua italiana
-
ISCRIZIONI APERTE FINO AL 26/12/2026
Lezioni disponibili a partire dal
27/03/2026
Corso
Residenziale
-
In Offerta Lancio fino al 07/04/2026
-
16 ore di laboratorio residenziale
-
Residenziale a Bologna
-
Modulo RES: 21 e 22 novembre 2026
-
20,8 crediti ECM
-
Certificato ECM
-
Attestato di partecipazione
-
-
Se ti sei iscritto al modulo asincrono in precedenza, puoi iscriverti al residenziale contattandoci a info@logosacademy.it
*1 Per pagare a rate puoi utilizzare PayPal (3 rate a interessi 0) cliccando sul pulsante “ISCRIVITI”, oppure tramite l’apposito link “PER PAGARE A RATE CLICCA QUI” (fino a 12 rate, con interessi). Il prezzo del pacchetto a rate sul nostro sito è diverso rispetto a quello pagato d’immediato con PayPal, a causa dei costi applicati dal gestore del credito e di implementazione del sistema di pagamento rateale online.
Il corso è accreditato ECM per soli Logopedisti.
Se sei Neurologo, Psichiatra, Geriatra, Foniatra, Otorino, Medico di medicina generale, Neuropsicologo o Educatore professionale e desideri ricevere una formazione specifica in questo ambito, iscriviti alla lista d’attesa qui sotto.
DOMANDE FREQUENTI
L’iscrizione al modulo residenziale è vincolata alla partecipazione al corso asincrono.
Il corso residenziale verrà attivato al raggiungimento di un minimo di 20 iscritti.
Verrà confermata l’attivazione entro 30 giorni dalla data del corso. Qualora non venga attivato verrà rimborsata la quota versata per il solo residenziale.
In caso di disdetta da parte del partecipante entro 30 giorni dall’inizio del corso ti terremo il 70% della quota valida per l’iscrizione ad un altro corso di Logos Academy. L’importo relativo al 70% verrà convertito in Punti Logos e accreditato sul tuo profilo. I Punti Logos scadono alla fine di ogni triennio Age.na.s. Non è previsto alcun rimborso in caso di disdetta con un preavviso inferiore a 30 giorni.
Relativamente ai corsi Asincroni si applicano le condizioni di recesso indicate in “Condizioni d’uso”: Privacy & Legal
Ogni modulo dà diritto al corrispondente attestato ECM, che verrà erogato automaticamente al termine del corso e del corrispondente test ECM e questionario ECM.
Se completi tutti i moduli, riceverai il Certificato di Alta Formazione in Afasia Primaria Progressiva e Demenze.
Ti ricordiamo che l’emissione dei certificati e delle pergamene è vincolata al superamento del test ECM.
Si può pagare l’iscrizione mediante carta di credito, PayPal o bonifico bancario. Se paghi con carta di credito o PayPal avrai accesso al corso immediatamente (sempre che le lezioni siano già disponibili). Se paghi con bonifico dovrai attendere che i nostri sistemi rilevino l’avvenuto accredito dell’importo sul conto corrente. Non è necessario che ci invii la contabile del bonifico
Sì, puoi pagare a rate cliccando il tasto “PER PAGARE A RATE CLICCA QUI”.
Il prezzo finale dei moduli o pacchetti ed eventuali servizi accessori acquistati separatamente o a rate non è lo stesso rispetto all’acquisto completo immediato.
Siamo lieti di accoglierti nella famiglia di Logos Academy anche se sei ancora uno studente. Ti consigliamo questo corso se sei almeno al 3° anno di università.
Inviaci una copia del tuo tesserino universitario a info@logosacademy.it, ti riserveremo un buono sconto sul costo di iscrizione.
I crediti per il corso asincrono saranno erogati entro 180 giorni da dalla data di chiusura della pratica Age.na.s. e saranno validi per il triennio 2026-2028.
La normativa in vigore richiede a tutti i professionisti sanitari di formarsi per un minimo di 150 crediti a triennio.
150 crediti a triennio non implica necessariamente che siano 50 all’anno: puoi cumularli come preferisci all’interno dei 3 anni.
Se nel triennio superi i 150 crediti ECM, i crediti eccedenti ti vengono tenuti validi per il triennio successivo, fino ad un massimo di 30. Quindi, se ad esempio a fine 2028 avrai cumulato 165 crediti, 15 di questi ti verranno abbuonati per il triennio successivo. Altro esempio: se a fine triennio avrai cumulato 200 crediti, ti verranno abbuonati 30 crediti (il massimo) dal triennio successivo.
Come da regolamento Age.na.s., il test ECM che ti sottoporremo al termine del corso prevede 3 domande per ogni credito erogato. Le domande sono a risposta multipla (4 possibilità), e il test si considera superato se si risponde positivamente ad almeno il 75% delle domande.
Hai un massimo di 5 tentativi. Se entro i 5 tentativi non superi il test, non potremo erogarti i crediti ECM, senza che questo dia alcun diritto a rimborsi.
Per seguire il corso è sufficiente un computer, un cellulare o un tablet con connessione ad internet. La piattaforma logosacademy.it è testata e garantita su browser Chrome. E’ possibile comunque utilizzare altri browser, ma non se ne garantisce la piena funzionalità.
Con dispositivi o software più vecchi di 10 anni potresti non riuscire a caricare le lezioni, o avere un accesso non completo al corso.
La connessione ad internet è necessaria per la fruizione.
Per qualunque necessità tecnica contattaci all’indirizzo info@logosacademy.it
Tutta la documentazione e i video che costituiscono il percorso formativo sono ad uso privato, non cedibile e non condivisibile con altri. I contenuti sono protetti da copyright. Per il bene della Logopedia, ci teniamo a retribuire chi produce e diffonde competenza, consentendogli, con la nostra retribuzione, di formarsi, evolvere, e servire ancora meglio la Logopedia Italiana. Per questo ti chiediamo di non diffondere il materiale audio, video e testuale che ti forniremo, sia per non incorrere in reati puniti dalla legge, sia per continuare a fare il bene della Logopedia Italiana.
